- Capacità di esprimere nel corretto linguaggio tecnico, sia in italiano che in inglese, principi, concetti e problemi della Fisica, per operare professionalmente in attività applicative, di formazione e di ricerca, anche interdisciplinari;
- capacità di rivolgersi ad un pubblico generico nello svolgimento di attività di diffusione della cultura scientifica, sia in italiano che in inglese, su principi, concetti e problemi della Fisica;
- capacità di utilizzare tecnologie informatiche in rapporto alla elaborazione e presentazione di dati e di risultati numerici sperimentali o derivanti da simulazioni;
- capacità di lavorare in gruppo e di inserirsi in un contesto organizzato, riconoscendo ruoli e responsabilità.

Metodi di apprendimento
Studio di testi in inglese. Corsi di lingua.
Elaborazione e presentazione di relazioni di laboratorio.
Elaborazione della tesi di laurea con l'ausilio di programmi opportuni per la trasmissione di informazione.

Metodi di verifica
Esami, anche in forma seminariale; presentazione della tesi.

- Capacità di valutare la validità e la coerenza di insiemi di dati sperimentali;
- Capacità di valutare la validità e la coerenza delle deduzioni ottenute per via teorica in ambito fisico;
- Capacità di valutare la struttura logica nella presentazione di argomenti di fisica;
- Capacità di fare ricerche bibliografiche autonome su manuali, monografie e riviste scientifiche di contenuto fisico;
- Capacità di valutare l'attendibilità dell'informazione disponibile sulle reti informatiche, operando la necessaria selezione ai fini della ricerca scientifica.

Metodi di apprendimento
Insegnamenti teorici e di laboratorio, con esercitazioni pratiche dove verrà valutata l'effettiva capacità dello studente di pervenire alla soluzione di un problema in maniera autonoma, giustificando le scelte operative e valutando in maniera critica i risultati.

Metodi di verifica
Prove di esame dove sarà valutata la effettiva consapevolezza da parte dello studente dei criteri operativi e della congruenza dei risultati sperimentali.

Le attività di orientamento in ingresso del Corso di Studi sono svolte dalla Commissione Orientamento, costituita dai proff. Andrea Ventura, Achille Nucita, Maria Luisa De Giorgi, Antonella Lorusso, Giorgio De Nunzio e Daniele Montanino
in collaborazione con il Centro Orientamento e Tutorato dell'Ateneo e si avvale delle attività svolte nell'ambito del Piano Lauree Scientifiche. In particolare da alcuni anni nel mese di aprile si svolge la Settimana della Cultura Scientifica e nel mese di settembre, in collaborazione con l'AIF, una Scuola estiva di Fisica, destinata a studenti degli ultimi anni delle scuole superiori.

Le attività di orientamento e tutorato in itinere consistono in incontri periodici con gli studenti, nei quali si cerca di individuare e, possibilmente, eliminare gli ostacoli presenti nel percorso formativo. Vengono svolte inoltre specifiche attività di sostegno per gli studenti gravati da Obblighi Formativi Aggiuntivi, e brevi cicli di esercitazioni, su base volontaria, come preparazione immediata agli appelli d'esame di alcuni insegnamenti. I tutor si avvalgono della collaborazione del Centro Orientamento e Tutorato dell'Ateneo.
Le attività di orientamento e tutorato in itinere del Corso di Studio sono coordinate dalla Commissione Tutorato, che è costituita dai proff. Francesco De Paolis, Lorenzo Perrone, Antonio Serra, Anna Grazia Monteduro e Giulio Landolfi.

Relazione approvata dal Consiglio didattico di Scienze e Tecnologie Fisiche del 25 luglio 2024

Dall'analisi dei dati relativamente alla soddisfazione media degli studenti frequentanti e non, i punteggi riportati per il Corso di Studio sono leggermente più bassi della media di Dipartimento che invece è in sostanziale accordo con la media di Ateneo. I punteggi più bassi corrispondono al quesito 1, sulle conoscenze preliminari (punteggio pari a 70), al quesito n. 2, sull'adeguatezza del carico di studio con i CFU assegnati (73) e al quesito n. 12, sulla soddisfazione complessiva sullo svolgimento dell'insegnamento (72). Questi punteggi risultano anche in leggero calo rispetto all'anno precedente. Si registrano invece i valori più elevati al quesito n. 5 (gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attività didattiche sono rispettati), con un punteggio pari a 88, e ai quesiti n. 9 (coerenza dello svolgimento dell'insegnamento con quanto dichiarato sul sito Web del
corso di studio) e n. 10 (reperibilità del docente per chiarimenti e spiegazioni) con punteggi rispettivamente di 87 e 85. Inoltre, la qualità percepita della docenza appare stabile ed elevata, come si evince dall'andamento storico dalle risposte ai quesiti D6 (Il docente stimola/motiva
l'interesse verso la disciplina?), D7 (Il docente espone gli argomenti in modo chiaro?) e D8 (Le attività didattiche integrative -esercitazioni, tutorati, laboratori, ecc...- sono utili all'apprendimento della
materia?).
Il quadro che emerge sembra indicare una buona soddisfazione per l'organizzazione del corso di studi che però si accompagna a qualche difficoltà probabilmente legata alla intrinseca complessità delle discipline o a una certa debolezza della formazione in ingresso degli studenti, più che alla qualità degli insegnamenti erogati. Tra i suggerimenti più frequenti, infatti, si osservano
- Aumentare l'attività di supporto didattico;
- Migliorare la qualità del materiale didattico;
- Fornire più conoscenze di base.
I dati pur suggerendo la necessità di un accurato monitoraggio dell'evoluzione futura non sembrano destare particolare preoccupazione, risultando compatibili con fluttuazioni relative al campione di studenti.

Opinioni degli studenti - A cura del Presidio della Qualità D'Ateneo

Relazione approvata dal Consiglio Didattico di Scienze e Tecnologie Fisiche del 25 luglio 2024

Il sondaggio ha interessato 19 laureati nell'anno solare 2023, 18 dei quali sono stati intervistati.
I dati sono separati nelle due classi, ugualmente popolate, di laureati che si sono iscritti al corso di laurea in anni recenti, cioè a partire dal 2019, e non.
Dalla sezione 4 “Riuscita negli studi” emergono, come atteso, voti di laurea e tempo complessivo per conseguire la laurea nettamente migliori per gli iscritti in anni recenti: voto medio 105,8/110 e 3,6 anni da confrontare con 95,1/110 e 6,2 anni per iscritti precedentemente al 2019.
Dalla sezione 7 “Giudizio sull'esperienza universitaria” emerge una valutazione dell'esperienza di studio positiva per il 100% degli intervistati (con 55,6% del campione che valuta l'esperienza “decisamente positiva”), tutti gli intervistati si iscriverebbero nuovamente allo stesso corso di studi, con l'eccezione di due dei dieci laureati immatricolati in anni recenti che sceglierebbero, uno lo
stesso corso di studi in un altro ateneo, e l'altro un diverso corso di studi di Unisalento.
Stabile rispetto agli anni passati e positivo il giudizio su aule, laboratori e biblioteche. Persiste una certa insoddisfazione sulla disponibilità di postazioni informatiche, insufficienti secondo il 17% di tutti i laureati e il 30% dei laureati immatricolati in anni recenti, e spazi per lo studio individuale, inadeguati secondo il 30% di tutti i laureati.
I servizi di orientamento allo studio post laurea sono stati utilizzati dal 70% dei laureati, che li valuta positivamente, mentre il 50% dei laureati ha usufruito dei servizi di sostegno alla ricerca di lavoro e dell'ufficio job-placement; in entrambi i casi oltre il 30% è insoddisfatto del servizio.
I servizi di segreteria studenti sono stati utilizzati da oltre l'80% dei laureati e la percentuale di questi che si dichiara soddisfatta del servizio è cresciuta dal 55% dell'anno precedente al 73%.

Opinioni dei laureati

- Capacità necessarie per intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia;
- Capacità di applicare gli strumenti di base per l'aggiornamento continuo delle conoscenze;
- Capacità di autoformazione, mediante l'apprendimento di nuove metodologie e tecnologie.

Metodi di apprendimento
L'acquisizione di tali capacità sarà possibile durante l'intero percorso formativo, durante eventuali stage o tirocini, e durante la preparazione dell'elaborato finale.

Metodi di verifica
Singole prove di esame e prova finale.

La laurea in Fisica dell'Universita' del Salento ha come obiettivo la formazione di laureati, che possiedano una solida preparazione di base e padronanza del metodo scientifico nelle aree fondamentali della Fisica, assumendo competenze metodologiche, sperimentali e teoriche, suscettibili di approfondimenti nei cicli successivi.
Il rapido rinnovarsi delle tecnologie produttive e la frammentazione del mercato del lavoro, in particolare nella realtà meridionale, induce a puntare prevalentemente (anche se non esclusivamente) sulla formazione di base, che permetta di acquisire una mentalita' aperta e flessibile, capace di adattamento ai mutamenti esterni, cosicche' il laureato triennale in Fisica possa accedere, eventualmente dopo una breve fase di inserimento, ad attivita' lavorative che richiedano familiarita' con la cultura ed il metodo scientifico.
Al fine di conseguire tali obiettivi si dedicano alle attivita' formative di base in Fisica Generale, Matematica, Chimica e Informatica un numero di crediti formativi notevolmente superiori a quelli prescritti per la classe.
Le attivita' caratterizzanti sono svolte negli ambiti:
1) Sperimentale e applicativo, che comprende misure di laboratorio, con elaborazione dei dati, in vari campi della Fisica, classica e moderna, e in campo elettronico;
2) Teorico e dei fondamenti della Fisica, comprendente attività in Relativita' Ristretta, Meccanica Statistica, Meccanica Quantistica e Metodi Matematici della Fisica;
3) Microfisico e della Struttura della materia, nel quale si forniranno i fondamenti teorico-fenomenologici della Fisica Nucleare e Particellare, Atomica, Molecolare e degli Stati Condensati.
Le conoscenze fornite saranno oggetto di ulteriori approfondimenti ed integrazioni, nel quadro delle attivita' integrative e di formazione interdisciplinare.

La laurea in Fisica dell'Università del Salento ha come obiettivo la formazione di laureati, che possiedano una solida preparazione di base e padronanza del metodo scientifico nelle aree fondamentali della Fisica, assumendo competenze metodologiche, sperimentali e teoriche, suscettibili di approfondimenti nei cicli successivi.
Il rapido rinnovarsi delle tecnologie produttive e la frammentazione del mercato del lavoro, in particolare nella realtà meridionale, induce a puntare prevalentemente (anche se non esclusivamente) sulla formazione di base, che permetta di acquisire una mentalità aperta e flessibile, capace di adattamento ai mutamenti esterni, cosicché il laureato triennale in Fisica possa accedere, eventualmente dopo una breve fase di inserimento, ad attività lavorative che richiedano familiarità con la cultura ed il metodo scientifico.
Le aree di apprendimento sono le seguenti:
- Area matematico-informatica
- Area fisica classica
- Area fisica sperimentale
- Area fisica moderna.

Il percorso di studio è unico.
Esso prevede attività formative di base in Fisica Generale, Matematica, Chimica e Informatica, con un numero di crediti formativi notevolmente superiori a quelli prescritti per la classe.
Le attività caratterizzanti sono svolte negli ambiti:
1) Sperimentale e applicativo (misure di laboratorio, con elaborazione dei dati, in vari campi della Fisica, classica e moderna, e in campo elettronico);
2) Teorico e dei fondamenti della Fisica (Relatività Ristretta, Meccanica Statistica, Meccanica Quantistica e Metodi Matematici della Fisica);
3) Microfisico e della Struttura della materia (Fisica Atomica, Molecolare e degli Stati Condensati).

Le conoscenze fornite saranno oggetto, nel quadro delle attività affini, di ulteriori approfondimenti e integrazioni, con lo studio dei concetti fondamentali di Algebra e Geometria, Astronomia e Astrofisica, Fisica Nucleare e Subnucleare e dei metodi statistici per l'elaborazione di dati sperimentali.

La prova finale consiste nella preparazione di una relazione su un argomento prescelto dallo studente e connesso con i corsi del piano di studi, oppure nella relazione su un esperimento appositamente effettuato, nell'ambito delle conoscenze sperimentali già acquisite.

La prova finale non deve possedere necessariamente caratteri di originalità, né un grado di approfondimento superiore al livello degli studi; da essa deve piuttosto emergere la maturità culturale e la capacità del laureando di elaborazione personale ed autonoma dell'argomento e la sua abilità nel comunicare efficacemente il tema affrontato.

La gestione delle fasi relative alla domanda di laurea, alla richiesta di conseguimento titolo, alla protocollazione dell'elaborato finale/tesi si svolge esclusivamente online seguendo le regole del Progetto Tesi on Line (ToL).
Si rimanda pertanto alla Guida ToL sul sito dell'Università del Salento per ogni specifica informazione.
In tempo utile per la seduta di laurea, secondo quanto stabilito da apposito regolamento, la Commissione Tesi del Consiglio Didattico propone al Presidente del CdS la composizione della Commissione di Laurea. Inoltre assegna ad ogni studente un controrelatore che, prima della seduta, discute l'elaborato con il laureando assieme a un altro docente, anche esso designato dalla Commissione Tesi.

Per essere ammessi al Corso di laurea occorre essere in possesso di un diploma di scuola secondaria di secondo grado o di altro titolo di studio conseguito all'estero risconosciuto idoneo.
Ai fini dell'accesso al corso di laurea in Fisica è richiesto allo studente il possesso delle seguenti conoscenze e competenze:
- buona padronanza della lingua italiana per comprendere e produrre testi e per descrivere problemi;
- capacità di utilizzare strutture logiche elementari;
- conoscenze matematiche a livello di scuola secondaria nel campo dell'Algebra, della Geometria euclidea e analitica e della Trigonometria.
Il possesso delle conoscenze richieste viene verificato tramite la somministrazione di una serie di domande a risposta multipla.
Agli studenti che non rispondono esattamente almeno alla metà delle domande vengono assegnati Obblighi Formativi Aggiuntivi nel SSD MAT/05, con le modalità indicate nel Regolamento Didattico del Corso di Studio.

L'immatricolazione al Corso di Laurea Triennale in Fisica è ad accesso libero, ma richiede la verifica obbligatoria della preparazione iniziale, secondo i termini e le modalità specificati nel bando relativo alla prova per la verifica della preparazione iniziale.
Il possesso delle conoscenze richieste viene verificato tramite la somministrazione di una serie di domande a risposta multipla.
Si procede all'assegnazione di Obblighi Formativi Aggiuntivi (OFA) nel SSD MAT/05 - Analisi Matematica se il numero di risposte esatte totalizzate dal candidato nella prova di valutazione delle conoscenze iniziali risulti inferiore a 12 (o meno della metà delle domande). Agli immatricolati che non sosterranno alcun test di valutazione della preparazione iniziale e non risulteranno esonerati da tale test verranno automaticamente attribuiti gli OFA.
Prima dell'inizio delle lezioni il Dipartimento organizza un corso di riallineamento, finalizzato soprattutto ad agevolare il recupero degli OFA. Dette attività di recupero non comportano l'acquisizione di CFU (Crediti Formativi Universitari) e sono consigliate a tutti gli studenti del I anno che necessitino o valutino utile recuperare delle carenze in matematica.
Il calendario di tali attività è disponibile sul Portale del Dipartimento di Matematica e Fisica, settore Didattica (all'indirizzo internet https://www.matfis.unisalento.it/immatricolazioni-e-iscrizioni/recupero-ofa).
Successivamente alle attività di recupero, verrà somministrato un test di verifica; il superamento del test corrisponderà all'assolvimento degli OFA attribuiti.
Gli studenti che, dopo tale test di verifica risulteranno ancora in debito di OFA potranno procedere al recupero degli stessi:
a) seguendo attività individuali e verifiche proposte dai Tutor del Corso di Laurea; oppure
b) superando l'esame di “Analisi Matematica (SSD MAT/05)”; oppure
c) frequentando almeno l'80% delle lezioni di un secondo corso di recupero OFA previsto nel II semestre.